Tags:

La máscara que nos ayuda a aprender a escuchar

Comment

Ultima Hora

¡A ver si me oyes! ¿Cómo sabrás si no estás escuchando? ¡Deja ese maldito celular y cuídame, lo que pase después pasará!

Muchos de nosotros sentimos que la capacidad de escuchar se está deteriorando y que nuestros hijos son una de las principales víctimas de esta pérdida. Sí, es una pérdida porque no saber escuchar limita nuestra capacidad de aprender, de apreciar nuestras relaciones con los demás. Así que propongo que en vez de enfadarnos con nuestros hijos diciéndoles que no nos escuchan, nos lo tomemos muy en serio para ayudarles a aprender a desarrollar esta habilidad que, por otro lado, también es rara en el mundo adulto.

Si valoramos la tarea de escuchar como una habilidad (saber escuchar) y no tanto como una voluntad (querer escuchar), nuestro enfoque pedagógico será muy diferente. Nos convertiremos en facilitadores (déjame mostrarte) y dejaremos nuestro papel de oponentes (lo estás haciendo mal, eres un desastre).

Asistimos a un taller de Marga Santamaría como parte de la tercera conferencia MIAC. En este taller, la escucha fue una de las protagonistas; Una de sus sugerencias a los participantes fue un ejercicio que les sugiero que se lleven a casa. Es escuchar con una máscara.

Dos personas (por ejemplo, tu hija o tu hijo y tú, o dos hermanos) se colocan uno frente al otro, ambos con una buena máscara a través de la cual no se ve nada. Uno de ellos le va a contar al otro algo especial y personal, puede ser un acontecimiento que le haya emocionado, algo que le preocupe, un proyecto sobre el que tengamos muchas ilusiones. Será por tres o cuatro minutos, la duración tampoco importa. Lo importante es que la persona que escucha lo haga con atención, sin distracciones y, además, sepa de antemano que tendrá que repetir con sus propias palabras lo que le ha dicho con el mayor detalle posible la persona que habló para demostrar su capacidad de escuchar e interpretar lo que entienden. Ambos se beneficiarán de sus funciones conversacionales: uno hablando, el otro escuchando y por lo tanto aprendiendo de lo que el otro ha compartido. El ejercicio se repite con un intercambio de roles.

Tuve la oportunidad de hacer este ejercicio en el taller que mencioné anteriormente. La persona con la que compartí un diálogo con mascarilla fue Jairo, un joven docente de 26 años que me compartió sus miedos y angustias. Me contó cómo logró superarlos y lo que aprendió. Me explicó que su aprendizaje le permitió ayudar a sus alumnos, quienes también sufren de miedos que no les permiten ser felices. A medida que avanzaba la historia de Jairo, me emocioné. “Cada persona tiene una historia emocionante que contar, cada persona tiene un tesoro oculto lleno de lecciones de vida, sabiduría y experiencia”, dijo Omid Scheybani en una charla TED. El joven profesor gallego me regaló esto: un gran tesoro.

Si aprendemos a escuchar, descubriremos grandes tesoros tanto en la vida de nuestros hijos como en la nuestra. Si esto no sucede, pasaremos por alto estos tesoros y no podremos darnos cuenta de que existen.

Ir por la vida sin haber escuchado es tener menos vida. Sugiero que como padres y madres seamos ambiciosos y nos fijemos metas educativas trascendentales que demuestren que somos capaces de distinguir lo importante de lo aparente. Es cierto que ninguna especie se dedica al almacenamiento como nosotros y también es cierto que ninguna especie tiene la capacidad de escuchar como la nuestra. Como educadores, debemos distinguir y elegir lo que es realmente esencial y prioritario.

.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *