La empleabilidad de un joven demandante de empleo está ligada a las características que acompañan a este individuo y que aumentan su probabilidad de obtener un empleo adecuado. Entran en juego varios factores, sin embargo, es importante señalar que entre los estudiantes que no han terminado el bachillerato, la tasa de paro juvenil sube hasta el 61,31% y que en 2020, la tasa de paro juvenil en España fue la más alta de Europa. Unión, con el 40,1%.
Por otro lado, según el INE, a finales de 2019 los titulados universitarios tenían una tasa de actividad del 93,6%. Cuatro años después de la graduación, la tasa de desempleo era del 8,0%. La pregunta ya no es si tener una formación, es decir un buen equipamiento para la vida, conduce a una mejor empleabilidad, sino en qué sector se formaron, en qué campo conocimientos específicos y en qué área geográfica. Estos son precisamente los factores determinantes para encontrar trabajo.
Los datos y conclusiones sobre cualificación, profesiones en auge y transición profesional se pueden consultar en el informe publicado por Randstad Research y la Universidad San Pablo CEU sobre «Jóvenes Universitarios y Empleabilidad», y cuya rectora, Rosa Visiedo, completa con la convicción de que para una empresa para ser grande, es fundamental construir un sistema que promueva la empleabilidad. Y para ello es necesario impartir conocimientos técnicos especializados, pero también es necesario enseñar a los alumnos valores, actitudes y habilidades personales que contribuyan a mejorar su perfil profesional y personal. Es decir, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la creatividad, la capacidad de comunicación, el liderazgo, el compromiso ético, la solidaridad… que hoy en día son muy valoradas por las empresas. No se trata sólo de adquirir conocimientos sino de movilizarlos y añadirles valores éticos, una actitud y habilidades personales.
Colaboración universidad-empresa
Precisamente para fomentar la empleabilidad, la Fundación Universitaria San Pablo CEU ha creado el Consejo Asesor de Empleabilidad, en el que están integrados directores de recursos humanos de empresas líderes en España, y cuyo objetivo es tender puentes entre empresa y universidad, escuchar a las empresas para conocer sus necesidades en con el fin de mejorar la empleabilidad de los estudiantes, además de ayudar a la sociedad, a los estudiantes, a sus familias y, en definitiva, a comprender el mercado laboral actual y futuro en términos de empleabilidad. Para Rosa Visiedo, esta colaboración tiene varios aspectos. El primero es institucional, porque una buena relación entre la universidad y la empresa es fundamental. Y de ahí derivan los demás. Otro de ellos es el investigador aplicado, que fomenta la colaboración estrecha y genera conocimiento y trata de afrontar los retos presentes y futuros. Y luego está el aspecto de la empleabilidad. Esto queda bien ilustrado por el programa Aulas CEU-Empresa. Un programa que ha incluido a muchas empresas y con el que se pretende generar un ecosistema de colaboración gracias a la presencia de empresas en la universidad. El CEU cede a estas empresas un espacio en la universidad, un aula física, donde la presencia de la empresa se hace patente y, junto a los alumnos, se desarrollan unos proyectos comunes. Por ejemplo, en el programa de IBM, los alumnos participaron en retos que consisten en construir un panel de control para los servicios del Ayuntamiento de Madrid. La novedad de este programa es que pone a los universitarios en contacto muy directo con la empresa. Es una forma de que las empresas descubran talento mientras los estudiantes encuentran soluciones creativas e innovadoras. Esto ha sido muy bien recibido, con más de 20 aulas en este año académico.
Las vocaciones comienzan en la infancia.
Una de las conclusiones más potentes del estudio Ranstand Research y CEU se refiere a la elección de la formación universitaria ya que marca la vida de una persona. Y a veces la decisión se toma sin suficiente información. Sabemos que hoy hay aproximadamente 300.000 jóvenes en esta situación.
El tipo de institución universitaria elegida también está ligado a la empleabilidad, con las instituciones privadas superando a las públicas por cuatro puntos. El conocimiento de idiomas, la experiencia laboral previa, que va de la mano con las prácticas curriculares o extracurriculares -más de 5.000 alumnos han realizado prácticas en lo que va de año- o la zona geográfica donde estás estudiando son factores determinantes de la empleabilidad futura. Pero hay un condicionante externo en la exigencia de una carrera y es la demanda del mercado. En este sentido, las carreras STEM están experimentando una demanda creciente ya que las empresas necesitan titulados en estos perfiles técnicos. La diferencia se percibe cuando dicha solicitud de las empresas no va acompañada de una solicitud de los estudiantes.
Para Rosa Visiedo, la solución no puede estar en el momento de la toma de decisiones, sino en la creación de vocaciones desde las primeras etapas educativas: “Desde el CEU intentamos completar la oferta de grados STEM y hemos sumado otros como Animación y Ingeniería en Tecnologías de Videojuegos, Arte Computacional, Ingeniería Matemática, Ciencia e Ingeniería de Datos y pronto tendremos la carrera de Física. Todo esto hace que la media de colocación de una universidad como San Pablo CEU esté por encima del 95% Y otro dato pertinente es que una alta porcentaje obtiene su primer trabajo dentro de los cuatro meses Visiedo dice que en este mundo técnico, tener disciplinas de humanidades que forman la columna vertebral de la educación superior nos permite centrarnos en la persona». Las humanidades nos permiten pensar en la tecnología desde una perspectiva ética. Tratamos de conseguir que los alumnos lo aprendan en sus propias asignaturas, pero en el CEU puedes estudiar tu propio grado que llamamos Futuro, donde preparamos a los alumnos para emprender con éxito su futuro profesional y en el que participan muchas empresas”.
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